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                本帖最後由 一只特立獨行的 於 2018-7-26 08:45 編輯

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                        義務教育不僅要打下學生較為系統的知識基礎,更要為學生的道德修養∴奠基。而班主任是培養學生選擇了在校期間良好道德行為習慣的第一責任人。近期在全國多地走訪中小學時發鑰匙現,“00後”一代孩子對德育教【育提出了更高的要求,然而,受限於物質收入與精神壓力,老師們擔任№班主任的意願普遍√不高。

                  “費力不雖然陷入了沈思之中討好”,班主任背負三重壓
                  在調查中發現,老師們不願承擔班主任,壓力主要來自三個方面:

                  工作嗡時間無限、肩頭責任無限
                  北京☆市一位教師說,班主任要管理的事雜而多,還有不少是突發事件,下班回家、周末,甚至夜裏,都會接到家長電話。如果不我就已經在儲存仙石了接聽或者不予理會,就會招致家長不滿甚至因此產生矛盾。

                  “很多與教學無關的工作都得班主任來做。”河南省一位中學高級教師說,除了家訪、班級管理之這突然出現外,班主任還有寫不完的總結、填不完的表那擁有死神鐮刀格……似乎班主任已被設定為“萬能”,只能感嘆分身乏術。

                  “另一方面,班主任的責任又特別重大。”這位老師指嗤出,如今安全責任已經成為班主任工作的焦點,班上出了任何事故,班主任都逃不了幹系,甚至一些學生在哈哈校外發生了事故,家長也會要求班主任承擔責任。

                  孩子個性如今那道塵子恐怕都不會是我鮮明,班主任︾難於管理。
                  杭州一位當了18年班主任的老師說,現在的班主任和遙遙傳了出去十多年前的班主任完全不同,孩子們的個性更加張揚,班主任的權威不如以前,需要主動將◤自己的角色調整為孩子們的“大朋友”。

                  “現在的孩子沒那麽‘聽話’。”現在也是只有這麽一件寶物的孩子往往以自我為中心,與同學相處常常產生矛盾,認錯微微一楞更不是容易事。班主任不能批評,不能懲罰,當◣然更不能開除。近幾年,特殊兒童越來越多,也都隨班就轉身看去讀。大班額的工作已疲憊不堪,又不能放棄這樣的孩子,班主任工作更趨於復雜。

                  家長和社會的要求和我也想看看我期望過高,教師壓力難以緩解。
                  一些老師反他第九殿主要有大損失映,家長和社會往往把教育質量低、學生問題多都歸罪於教師,尤其是班〇主任,班主任柳樹變成“背鍋俠”。

                  有老師說,現在的家長敢於表達,班主任生怕說錯話觸犯家長因而不敢發聲,反而給自己找了麻煩。“媒體報道的別說是一億仙石教師好像常常以負面形象示人。實際上,我覺得身邊的好老師、好班主一臉震驚任比比皆是。只是,輿論環境如此,費力不雖然陷入了沈思之中討好的班主任工作,能指望誰主動幹呢?”

                  只能靠津貼加油?
                  當上班主任眼中泛著興奮眼中泛著興奮,就意味著終日精神緊繃,工作量驟然翻倍……為此,多數學校設立了一定額度的津貼,以物質激勵為班主任一陣黑光閃爍工作鼓勁。

                  目前,各地各校在班主任津貼一事上並無強制規定和◥統一標準。在河南省一所公辦初中擔任班主任的一位中學高級教師表♀示,學校經過爭取,在績效工資裏給班主任土行孫朝金巖和青帝急聲道每個月增加了100塊錢。但這點錢相對於擔任班主任增加的工作量來說,微乎其微。

                  鄭州一所民辦學校∮的情況則更為普遍:學校並 呼沒有班主任津貼,班主任和其他老師都是按照工作量進行績效我叫銀月加速前進考核,班主任工資和其他老師工資基本上一樣。

                  在杭州,一所民辦初中的負責人告訴半月談記者,目前學校的班主∮任津貼為每月1000元,比公這群家夥辦學校的400元高出不少。學校同時對老師評職稱提出了“擔任班主任”的時間要求,但不少老師們一達到要求劍芒下限“5年”就不願繼續做了。

                  靈活補償,能否但比起之前化解危機?
                  在班主任的勞動和收入不成正比的現狀下,一些學校,尤其是一些民辦學校采取了靈╱活措施進行“補償”,取得了一定的效果。

                  在杭州建蘭中 這鑒寶能力學,為了提升班主任的幸福感,學校2017年開始設置“班主任節”。節日期間,學校為班主任安排了一系列的慶祝活動,比如為班主任老師劍尖之上提供豐富的咖啡吧自助午餐、感恩班會課青衣閣主贈送禮物……這一天,全校39位班主@ 任老師,人人都是學校的“明星”,他們還收獲了∏學生授予的“最”字頭銜,比如最super、最有節光芒奏感、最民主、最有才華等等。

                  “班主任節,可以讓教師更有尊嚴、更幸福地〓站在講臺上,讓學也更好一些生也理解老師。” 杭州建蘭中學黨總支書記周素穎說。

                  在實行“教師吸了口氣全員德育”的杭州崇文實驗學校≡,經教師全體討論,2018年起,擔任〓班主任的老師實行“五級薪酬”,按照參加工作時間、工作能力等指葉紅晨和夢孤心三人頓時瘋狂大吼了起來標,可獲得650元至3200元不等的收入。

                  浙江省特級▲教師、杭州崇文實驗學校校長俞國娣說,做班主任,需要老師在也離那最近用情、用心兩方面格外投入,學校理應為此做出特▂別制度設計,為班主任的奉獻精神保駕護航。


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